【最新】辽阳电工培训学校考证分享:特殊教育专业毕业生就业情况的分析研究
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辽阳电工培训学校考证分享:特殊教育专业毕业生就业情况的分析研究内容：
研究发现，特殊教育从业率并不高，学生转行的现象普遍存在。对于这一现状，应辩证对待。首先，不可否认，对于特殊教育专业来说，这是种人才的流失，特殊教育师资培养机构培养出来的师资转向了其他领域，没有达到为特殊教育培养师资的目的。但是，特殊教育专业学生毕业后有多渠道就业，这未尝不是一件好事。由于很多现实问题的存在，如编制、学历等问题，特殊教育毕业生不一定能进入到特殊教育学校，学生应根据自己能力水平，灵活选择就业方向，同样可以实现自身价值。而且这些接受过特殊教育专业培训的毕业生，可以将特殊教育理念渗透到更多的领域，让社会上更多的人了解特殊教育，同样可以为特殊教育事业的发展做出贡献。这需要就业观念的转变。
3、编制问题
作为衡量工作优劣的重要标准。但目前的现状是，普通中小学几乎没有特殊教育老师的编制，而特殊学校教师的聘任又缺乏统一的标准，特校教师准入要求并没有规定必须具备特殊教育教师资格证，因此，在特殊学校的聘任过程中存在很多不合理的现象，如目前特殊学校中有很大一部分教师是从普通小学调入，使得特殊教育学校的编制紧张，而真正特殊教育专业的毕业生却由于编制问题被拒之门外。
特殊教育毕业生进不了特殊教育学校的原因有多方面，总结起来如下：是政策问题。目前，国内缺乏特殊教育教师从业资格证制度，因此，特殊教育专业毕业生在与其他专业毕业生竞聘时没有优势；
此外，某些地方上的特殊教育学校会从普通学校选调部分老师，而这些老师往往认为特殊学校学生不需要升学、没有课业压力，因此以一种混日子的态度教学，导致了部分特殊教育学校教师的专业化水平不高，而真正特殊教育专业的毕业生又找不到工作的现象。多数学校希望能有硬性的政策限制，能改善这种现象。
二是特殊教育专业毕业的学生缺乏学科背景，并不具备教某一个学科的能力，特别是在聋校，学生面临着升学压力，学校领导可能更倾向于招有学科背景的老师；同时招聘时单位没有明确规定要特殊教育专业，因此特殊教育普教一起招聘，特殊教育学生竞争力不足。
三是特殊教育专业毕业的学生学历水平偏低。本科院校招生规模较专科院校小，特殊教育专业毕业生整体来看是以专科水平为主，相对于一些用人单位来说，学历水平偏低，被挡在了就业门槛之外，与普教相明显缺乏竞争。
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