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我的教育故事: 爱的感化,爱的回报
在教育工作中,对待每一个孩子,都要付出爱心。不管这个孩子是优秀的,还是成绩非常落后的。我曾经教过一个赵平的孩子,他的性格很特别。上课的时候坐在那里一动不动,有时老师叫他的名字他都不知道!可是一下课,他就变得生龙活虎,整座楼上随处都可以看到他的身影。就是预备铃响了,教室门口还看不到他的影子。
经常迟到成了他的习惯,不管上什么课,他都不能坚持40分钟,老师的讲课,他一无所知。爱搞小动作,还经常带小玩具,有时在课堂上大声喊叫,大声喧哗,经常扰乱课堂秩序,老师批评他,他也不在乎,成绩在班里倒数,家长也失去了信心。作为语文老师,我对这个孩子感到很棘手。后来,我想从感情方面来诱导他,用真诚来打动他,爱是一种感化,这种感化的力量有时真收到了意想不到的效果。
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有一次,上完语文课,接着要收完作业了,赵平也及时地交了作业。我过去一看,他还有两道题没做完,但是我装作不知道,还在课堂上表扬了赵平交作业及时,大家都向他投来了惊讶的目光,他有点不好意思地低下了头,这一刻,让我感受到了他的自尊,是啊!每个孩子都有自尊,只是我们错过了很多机会。
下课了,我单独把他叫到办公室,推心置腹地谈了谈,首先,我给了他很多鼓励,帮助他找回了自信,找回了尊严。我还帮助他找出了很多自身的优点,比如说爱劳动,乐于助人,运动会上取得了好成绩等等,听到我的话,他有点不好意思了,是啊!这几年来,他听到了几句鼓励的话呢?对他的鼓励,唤醒了他的自信。我告诉他,我愿意做他的朋友,但是,他也要做我的朋友,我让他保证,一定要努力改变自己。他点了点头,我看得出,他动心了。
通过大量的工作,赵平慢慢地改变了自己,上课铃响了,他再也没有迟到过,下课的时候,他也没有第一个跑出教室。让我感动的事,我班的一位同学病了,他还主动地到医院去看望,还带去了许多书。开班会的时候,我重点表扬了赵平,看上去,他也很高兴。就这样,师生之间,同学之间,慢慢地建立了信任,他的作业基本上能及时上交,上课的时候,小动作也少了,他的每一次小小进步,我都及时的进行鼓励和表扬,有时候,奖励一支铅笔,或一个笔记本,有时候要他帮我做一些事情,让他有一些成就感,他进步大的时候,我还要他当小组长,看到他的进步,我心里非常高兴。
有一次快放假了,他写给我一张纸条,上面写道:老师,谢谢你对我的关心,我原来太不懂事了,你对我付出了这么多,我一定要努力学习,不能再让您失望,你对我的帮助,我永远记在心里,请看我的行动吧!看到这些,我的眼睛湿润了,多可爱的孩子呀!我们的教育事业就是这样平平常常,但是需要我们有耐心,有爱心,有付出就会有回报,只要用心去做,我们一定会打动学生,让每个学生都感到老师的关注,使自己不断进步。爱是一种追求,一种付出,更是一种回报,让我们用爱心耕耘自己的教育事业吧!
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