浅谈如何提高中职学生电工考证的通过率 作者： 黄剑珍

　　【摘要】针对教育部要求中职学生双证毕业的规定，针对电工电子专业的学生，学校开展专门的电工培训班，集中强化学生的电工知识技能和操作技能，使绝大多数学生能成功考取电工证，顺利毕业。
　　【关键词】电子专业；中级电工证
　　
　　教育部要求中职学生必须持“双证”才能顺利毕业，即除了中职学校所提供的课程修完以外，还必须考取一个相应技能等级证书，这是因为中等职业技术教育的特殊性就在于完成基础文化课教学的同时，必须传授相关专业理论知识，培养相应的操作技能。对于电子专业的学生来说，最对口的莫过于电工证了，但现在学生的现状是知识基础底子薄弱，并且对学习没有积极性，对于他们来说，考取电工证是“难于上青天”了。为了使学生顺利毕业，我校在考取电工证前采取对学生集中培训的方法，效果非常明显，通过率高达95%以上。
　　1.班主任和专业课教师宣传考取电工证的必要性
　　因为很多学生以为来读中专就是混混日子，打发一下时间，包括很多家长都是这样的思想。所以从开学伊始，班主任和科任老师就不停宣讲电工证的重要性和必要性，以及对于找工作的优先性，很多企业招工时要求学生必须持有电工上岗证，因为中职生去企业后一般都要从普工慢慢做起，等待合适机会发展。有时候普工做一阵时间，企业需要电工的时候，持有电工证就是一个最基本的条件。当然也有企业直接来学校招电工的，那更是无电工证不用谈了。电工证对于电子专业的学生来说，是一个硬件。同时要求班主任多跟家长联系，给家长讲清楚电工证考取的目的、方式、收费标准和重要性等，获得家长理解和支持后，更能有利于学生顺利考取电工证。很多家长来自农村，对于电工证也不尽了解，甚至有的家长认为学校乱收费，班主任详细给家长解释，申明学校是本着自愿原则，让学生报考，费用也是交到劳动局而不是学校自行收费。
　　2.统一排课程表，给学生集训，对学生要求严格
　　由于电工证考试内容繁杂，囊括了《电工基础》、《电子线路》、《电力拖动》和《工厂配电》等好几本书的知识，学生学习知识本来就只知皮毛，印象不深，考试分为理论和实操两部分，具有两本证书：中华人民共和国《职业资格证》和中华人民共和国《特种作业操作证》。针对学生现状，学校采取集中授课、训练的方法，利用每个周末两个白天的时间来集中练习实操内容，一天练习两个项目，要求每个学生都能够独立完成，并能够娴熟接线。对于理论知识学习掌握情况好的学生，要求他会看电路图，懂原理，会接线；对于理论知识掌握一般的学生，要求学生会看电路图，熟练接线；对于少数理论知识掌握较差的学生，要求他按照原理图接线，但要控制时间。
　　为解决几本书同时翻阅的麻烦，学校专门定了电工培训的专用教材，一本书包含了所有知识内容。同时还复印了历届考证真题，发给每一个学生，教师在授课时给学生详细讲解，使学生了解考试内容、考试体型和考试要求，使学生认识到，考取电工证其实不难，首先建立起信心。
　　为此，专业科在电工证培训时，几乎所有电子专业老师倾巢出动，利用了周二、三、四这三个晚修时间和周六、日两个白天的全部时间来集训学生，集训时要求严格，像上课一样，老师点名，或者班干部负责查人数，要求每个学生都要按时来上课，认真听讲，要求学生做好笔记和记录。由于每个教师只负责考试内容的一部分而不是全部，所以教师在备课时能够根据已经了然于胸的知识，做出最适合学生的教案，有时采用多媒体，有时采用黑板，有时采用实验，因材施教；同时教师也是科任老师，学生学习时不懂的地方可随时请教老师，上课时间、课余时间、晚修都能利用。
　　实训时，一个实训室派两名老师同时跟进学生，实训老师每次会把电路图复印好交到每个学生手中，详细给学生讲解原理，引导学生看懂电路图，手把手教学生制作导线，一步步教学生接电路，每一个学生至少操作两遍：老师指导操作一遍，自己单独操作一遍，达到每个学生都能独立操作的结果。
　　既便如此，电工培训一般也要历时两个多月之久，很多学生在老师授课时觉得听懂了，看懂了，会做了，但随着新知识的增多和积累，随着时光的流逝，随着遗忘规律的作用，很多学生学完了也忘完了，为做到“温故知新”，学校在考试前统一安排两周的复习时间，同时安排实验实训室每天自由开放，安排专业教师在实验实训室指导学生，学生可根据自己情况，去实验实训室多练习实训，以达到最熟练的目的，不能因为考试一紧张就忘记怎么接线，从而出现不及格现象。很多学生在考试前说，已经把电路图铭刻到脑海中了，考试闭着眼睛也能把线路接好，这虽是玩笑话，但由此可见老师和学生的用心。
　　学校经过多年这样的集训，虽然每年因此让学生和老师都忙的团团转，但每年考取电工证的比例高达95%以上。
　　3.结语
　　本人认为，电子专业的学生考取电工证是着眼于学生的未来，对学生大有裨益，不仅仅解决了学生“双证”才能毕业的问题，同时为学生将来的工作铺就了宽阔的道路，使他们在未来工作的道路上有越来越广阔的拓展空间。
　　
　　作者简介：黄剑珍（1967－），女，于1989年6月毕业于惠州学院物理专业，毕业后于1989年7月在博罗县罗阳二中任物理教师，参加县授课评优比赛获三等奖，同时获校先进教师称号，与1991年8月调入惠州市工业科技学校任电子电工实验教师，参加校授课评优比赛获三等奖，2001年12月获评为电子电工实验师，多次获得校先进班主任称号。