现代教育技术专业，该专业培养掌握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。下面是百分网小编整理的教育技术学专业就业前景，希望对你有帮助。

　　我已经工作了。工作的主要内容就是教学和管理机房。这是大多数教学技术学学生进学校的工作内容。毕竟，计算机不是很受重视的课程，所以有很多时候还有帮助学校做一些打印方面的工作。如果进单位的话，主要是进电视台，不过这个很难。 (晓庄学院)

　　这个专业男生找工作比较占优势,主要的方向是在学校做网络***或计算机教师,所以网络这一块一定要学好.考研的话,我不是太清楚.我身边的同学只有女生考研,好象是教育学方面的(晓庄学院)

　　中学的计算机老师(如果你教育局、学校有路子的话)、广告公司的平面设计(如果你的图像处理技术过硬的话)、软件公司(如果你自学成才的话)。差不多理论上就是这么多。当时我们在学校里的时候也被这样的问题困惑着。我原来的同学们，现在做的事情差不多和教育技术都没有关系，我在一家港资公司做秘书，还有的同学在美罗做秘书(男生)，还有一个倒是去了上海的一家软件公司，其他的都在做杂七杂八的事，反正和专业没关系。 (苏州大学)

　　C教育技术学(师范)专业在你们学校怎么样?这个专业前景如何?

　　本专业就业率100%，就业情况排全校第二 (晓庄学院)

　　D教育技术学(师范)专业好不好?你对要学这个专业的学弟学妹有什么建议?

　　教育技术学(师范)就是电教咯，有四个专业方向：记者，网管，平面设计，信息技术教师。所以学得很杂的，摄影，摄像，音响，网络，非线性编辑，photoshop，flash，3D。。。都要学。我上大学的时候最怕的是高等代数和高等物理，狂难。 (晓庄学院)

　　E教育技术学(师范)专业本科毕业了适合考研还是工作?

　　在学校做老师吧 先工作再说 考研其实也是为了工作 (晓庄学院)我想这要看他们的性格。如果她是那种想要每天开开心心生活，并不想坐到什么很高的职位，只想普普通通生活的人的话，教师无疑是最好的选择。因为教师现在工资也不低，而且有寒暑假，工作相对也不是很紧。如果他是那种很有野心有抱负的人的话，作为一个已经过工作的人，我给他一个建议：因为我们教育技术学系跟计算机关系比较大，我知道的很多人都在搞编程，虽然现在程序员不值钱了，那只是说编程的人太多，可社会要的人也多了。如果他有绘画的天赋，maya现在是最吃香的，嗯，现在一个好的maya工程师一开始的薪水是7000左右，不过那东西技术难学，而最要命的是要求有绘画的天赋。还有就是在学校其实你最应该学的不是什么所谓的新得技术，你工作之后就明白了，那些所谓的新技术公司根本不用，而你学的所谓的高深的技术更是不可能用上，所以，在学校的时候好好学学怎么

　　我自己是愿意去大学中当教师但是现在的大学都要求博士或者要求本硕都是在211读的学生所以大四毕业的同学去大学的可能性几乎为零我自己感觉如果技术性好的话去公司干会有所提高(最好是男生)，女生的话最好就去参加教师考试，也可以参加公务员考试总之，每一次考试机会最好都尽力，不要错过 (临沂师范)

　　这个要看自己的特长和兴趣了，自己擅长哪一方面当然做哪方面的工作能有好的发展了，毕竟有了起点了。由于教育技术这个专业涉及的面比较广，所以每个人的发展方向也很多，如果网站做的好，可以做相应的工作，但是有点累，尤其对女生来说更累，伤害也更大。如果擅长平面设计也有创意，可以做广告之类的工作，还可以到学校里，还有培训机构。当然还可以做和专业并没有太大的联系的工作，毕竟目前能找到和自己专业对口的工作只有30%。 (河北科师)

　　其实教育技术学的学生找工作还是可以的,计算机,英语,学习理论能力等,但刚开始可能比较难办,专业不对口等很多问题打击我们的自信,不访走出来,到中小企业密布的南方去试试,这边要求相对较低,先锻炼一下也不错哦 (曲阜师大)

　　说是逃避就业也好，说是为了给自己继续充电也好，我选择了读研。 我知道的教育技术就业人员本科绝大大部分进入初高中，从事信息技术教学，当然也有小部分 从事其他学科教学;而研究生大部分进入大学或职业院校，从事教学，科研;还有些人进入了公司从事人力资源管理，企业培训; 极少部分人，去了诸如微软，IBM，中国移动等公司从事编程工作，可以说和教育技术脱钩 了; 假若从职业发展角度考虑，我认为进入公司进行人力资源管理，企业培训不错，随着，绩效技 术的深入研究，这块将为教育技术打开一个新的领域，拓宽视角。 (曲阜师大)

　　培养目标：培养以计算机技术、师范技能为基本技能，具有本专业基础理论知识和较强动手能力，熟悉岗位要求，掌握岗位技能，懂理论、会操作的，适应社会信息化需求，适应市场经济的师范类和现代教育技术人才。

　　核心能力：熟悉教育的基本理论与方针政策，具有摄影、数字影像、电声教材、计算机课件等多种媒体制作和使用的基本能力。

　　核心课程与主要实践环节：现代教育技术理论与应用、三维动画设计、非线性编辑与数字影像、信息技术教材教法学、网页制作、数据库应用技术、图形图像处理技术、计算机网络技术、小学多媒体课件设计与制作、摄影技术基础、C++程序设计、VB程序设计、电视节目制作、计算机组装与维护。

　　就业面向：目前，除教育领域需要大量的教育技术专业人才外，与信息技术、多媒体技术、电视电影技术、网络技术等相关的公司企业对教育技术人才的需求也较大，尤其是该专业的职业应用型人才较为缺乏。这为现代教育技术专业创造了非常广阔的市场机遇和光明的发展前景。该专业毕业生可从事公司、企业、事业单位以及各类学校的现代教育技术工作、计算机网络设备的使用和维护。

　　2013年本专业高校毕业人数为2500-3000人，其中男34%、女66%，2013年本专业高校招生男女比例为文科42%、理科58%，近几年本专业的就业率分别为2011(70%-75%)、2012(75%-80%)、2013(70%-75%)。

　　现代教育技术专业毕业生就业领域包括：

　　1、到小学做《信息技术》课程教师;

　　2、到各级政府、企业公司的培训中心从事信息技术教学和培训工作;

　　3、到大专院校、中学、小学的现代教育技术中心(科组)从事信息技术的应用、管理、维护和服务工作;

　　4、到大中型企业、公司的信息技术部门从事IT应用、管理、维护和服务工作;

　　5、到企业、公司和专业培训机构从事多媒体和网络教学资源的制作工作;

　　6、在IT领域自主创业(本系毕业生有不少成功创业的案例)